本文转自：羊城晚报
阅读下面的材料，根据要求写作。
世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大家庭。这也是一枝独秀的中国队面临的危机。年开始，中国主动为他国培养人才，比如，分享训练成果，吸引外籍选手参加乒超联赛，派教练和运动员赴海外执教、打球，等等，中外选手的对决从此变得更精彩了。但外国选手在一些国际大赛中战胜中国队，又引发了国人的担忧。中国乒协主席刘国梁回应：“帮助对手进步，我们也会变得更强大。再说，国乒的底蕴和厚度是其他国家无法超越的。”中国乒乓球在推动世界乒乓球运动发展的同时、也让自己始终站在世界之巅。
中国乒乓球的发展之道具有启示意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
百花我独秀，群峰我为巅
□王惠广州市教育研究院语文教研员
面对因一枝独秀而差点被移出奥运大家庭的危机，中国乒乓球队改变观念，调整战术，着眼于世界乒乓球运动的发展，着力于帮助自己的对手变得强大。事实上，对手的强大虽然会带来压力，但也同时促进了自己的发展，这样的做法其实是变对手为帮手，变压力为动力，变危机为先机。这既推动了世界乒乓球运动的发展，向世界展示了充满自信的大国形象，又实现了中国乒乓球的持续发展，让中国始终站在世界之巅。
中国乒乓球发展给予我们的第一个启示是：要个体，也要整体。个体的发展不能离开整体，自然界如此，人类社会也如此。
放眼当今世界，哪一个国家的发展不是在世界发展的背景和格局下进行的呢？持续两年的新冠疫情，足以让人们认识到世界各个国家各个民族之间的一体化关系，所有人类乘坐的都是一艘方舟，命运息息相关，我们必须要有世界意识和整体格局。既然是一个命运共同体，就需要团结互助，共同进步。百花我独秀，群峰我为巅，但若百花凋零，独秀必风采全无；若群峰低矮，山巅高度也失去意义。众所周知，奥运的口号是“更快、更高、更强、更团结”，在奥运赛场上，所有的对手都是自己的帮手，大家精诚团结，相互砥砺，为的就是实现人类整体的体能进步和精神强大。
毋庸置疑，在世界整体发展的征途上，大国和强国必然也必须要更多地承担世界责任。这是中国乒乓球发展给予我们的第二个启示。
个体需要独秀，而整体需要均衡。因为历史进程中各种各样的原因，世界上有的国家赢得了发展先机，成为现代化先发国家。有快就有慢，有先就有后，这是整体发展的必然现象。但如果这些后发国家停滞不前，百花委顿衰败，整体就会失去平衡。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园，面对这种危机，先发国家、大国、强国就不能满足于独秀和独高，而是更需要站出来，承担更多的世界责任，营造更好的发展生态。这些国家有能力更有义务站出来，这既是为了世界整体，也是为了国家个体。一枝独秀的中国乒乓球队帮助对手的行为，向我们证实了这一道理，也为我们展现了相关成效。
第三，在帮助其他国家甚至帮助对手发展的时候，强国应该充满自信，这是中国乒乓球队给予我们的第三点启示。
面对对手慢慢变强，面对国人的担忧，中国乒协主席刘国梁说：“国乒的底蕴和厚度是其他国家无法超越的。”这句话说出了大国底蕴，说出了大国气度，更说出了大国自信。如果只是渴望一家独大，不仅不愿意帮助别人，甚至还霸凌他人，这其实只是一种缺少自信的表现。
中国是个大国，正大步向着社会主义现代化强国的发展目标迈进，我们应牢记国乒发展的启示，怀抱人类命运共同体的信念，承担人类命运共同体的责任，坚持我们一贯的立场和做法。百花我独秀，群峰我为巅。
这篇文章标题结构对称，语言典雅精炼，扼要概括出文章中心论点。文章标题起得尤其漂亮而契合主题。
文章首段便总结出一般性道理，奠定了整体格局的开阔与宏大，然后又以并列式结构清晰地讲明了三个启示。作者由当今世界格局，自然引出对该段分论点的深刻阐释，过渡自然，不会给人以“说教”的生硬、不适之感。在论述中巧妙化用题目，形象生动。
作者明显有强烈的责任担当意识与端正的价值理念，加上假设论证、比喻论证等手法的使用，呼告坚实有力，立论深刻，论据充分而恰切。
文章最大的亮点，在于由一国乒乓发展的“小经验”上升到一国乃至世界发展的“大经验”，以小见大，视野开阔，启示意味鲜明。
（广州市第七中学高三（12）班学生赵沁婷）
助人进步，更助自我发展
□李俊豪广州市第七中学高三
在世界乒乓球运动发展不均衡之时，中国队主动助别国乒乓球运动进步，主动为他国培养人才，输送优秀教练与运动员，并以此推动中国乒乓球事业进一步发展。面对中国乒乓球的发展之道，私以为，助人进步，也是推动自我发展的极佳途径。
助人进步，可展现自身广阔胸怀。战胜对手的渴望可能深藏在每个人的心中，倘若能驱逐这种欲望，进而去助对手进步，这的确需要非凡的气概与胸怀。中国乒乓球一枝独秀，早已站在世界之巅，但并未恃强凌弱，反而向海外输送一大批优秀教练与人才，并分享训练成果。国乒因此赢得了更为精彩的体育比赛，赢得了乒乓球保留为奥运项目的机遇。同样，面对突如其来的疫情，中国一边控制住国内疫情，一边向各大发展中国家慷慨解囊，输送医疗物资，派送精英和医疗专家前往，以提高落后地区的医疗水平，这也展现了中华民族的传统美德，展现出广阔的胸怀。
助人进步，能推动自身实力提升。中国乒乓球如果在世界难觅敌手，一定会导致运动员训练懈怠，有不训练也无人能敌的侥幸心理。所以推动海外乒乓球运动进步的同时，同样也是在为本国运动员敲醒警钟，敦促他们努力训练，提升自身实力。帮助他人进步，同样是推动自身进步的过程。揆诸当下，中国提出一带一路倡议，在谋求自己利益情况下，兼顾他国利益，与别国达成互利共赢，是同样道理。正如乒协主席刘国梁所说：“帮助别人的同时，我们也会变得更强大。”
以助人之手，奏响个人与国家发展之强音。国乒之成功，带给我们的启示，应是要有帮助对手的广阔胸怀。高三学习道路上，从来不是独马前行，而是万马齐奔。积极与同学交流，共享学习经验与方法，别人的进步也能成为自己进步的助推器。一个人可能走得快，但一群人才能走得远。个人如此，于国家亦然。我国目前正坚定地走在建设人类命运共同体的道路上，不断推动与世界各国发展成果的交流、互鉴与共享，展现出开放包容的大国气度与合作共赢的大国理念，以援助他国之手奏响国家发展之强音，我们终将实现中华民族伟大复兴的中国梦。
国乒为我们上了一堂生动而富有哲理的课，让我们以助人进步为船，驶向推动自身发展之彼岸。
本文标题即观点，“助人进步，更助自我发展”紧扣题目材料。“助人者”立场，带出助人的目标和追求，直奔主旨，切合题意。
作者思路清晰，行文结构严谨，落实写作任务的意识很强。论证的主体段落以分论点独立成段的方式清晰展开，说理有层次、有深度。第一层落脚“是什么”，透过现象看本质，说理有力；第二层落脚“为什么”，说理过程中，有意将观点提升、具象化；第三个层次落脚“怎么做”，结合高三学生的具体实际、中国当下的发展现状，充满豪情地喊出“我们终将实现中华民族伟大复兴的中国梦”。
“由此及彼”的论证思路，让作者始终不弃要旨，可谓“贴得紧”，又能“走出去”，形成回环之气，并把观点化成比喻句，“船”和“彼岸”，升华了文章，整体表达，言之有物，言之有序，文风端正。
（广州市第七中学指导老师胡泳斯）
国乒气度体现大国风范
□项秋弘广州市第七中学高三
曾几何时，中国乒乓球队包揽了世界赛场上的每一块奖牌；曾几何时，外国选手被强敌阻挡得士气不振；曾几何时，中国开始主动为他国培养人才……一路走来，我们登上巅峰，又面临危机，而国乒的热情助他，是一种自信，一种气度，更体现大国风范，诠释了中国与世界互促共进的坚定决心。
一家独大从不是一劳永逸，互促共进方能够行稳致远。
中国队在国际乒联一家独大，造成世界乒乓球运动的严重不均衡发展，长此以往，势必打击他国球队的积极性。当赛场上缺少了强劲对手的催逼与推进，当球台上失去了竞技的热情与激情，国乒自然也会停滞不前。回望峥嵘岁月，清廷奉以为天朝上国，闭关锁国，以致国破人亡。揆诸当下，当国乒辨清自身实力，唯有打开国门，用成功经验推动别国选手进步，才能反作用于中国队员，让他们充满不断突破、不断挑战的激情，才能让沉闷的乒坛热血沸腾，也必将使国乒蒸蒸日上，行稳致远。
中国行动、中国气度，体现中国自信。
时代风云变幻，世界日新月异。不再将民族荣誉感寄托在奥运场上的一金一银，不再将民族自豪感灌注于实验室中的惊天壮举，这是中国人发自内心的民族自信。国乒胜在实力厚度，胜在历史底蕴，胜在有流淌在每一位中国人血脉里的韧劲和闯劲，这是其他国家无法超越的。正如刘国梁所言，帮助对手进步，我们也会变得更强大。在助外国球员奋进的同时，我们也绝不懈怠，有信心也有实力创造更大的辉煌。
从新中国成立到改革开放，从浦东逐浪到雄安启航，“共同发展”从来都是我们的不懈追求。在国内，我们坚信“先富带后富”方能“共奔富裕路”；面向世界，我们团结互助，在动荡的世界局势中呼吁构建人类命运共同体、推动多边主义发展……没有任何国家是一座孤岛。国乒的互助行动，只是中国与世界各国友好互助的一个微小镜头。
胸怀千秋伟业，恰是百年芳华。在未来发展路上，中国还将继续牵动世界的共同发展，也将在与世界的互促共进中行稳致远，树立中国自信，张扬大国风范。
该同学以“曾几何时”的排比句式概括材料，捉住材料的核心，引出启示。主题论述层次清晰。第二、三段是论证的“起”段，重点阐释原因；第三、四段是论证的“承”段，透过现象看本质，具体阐释了“国乒的底蕴和厚度”是什么；第五段是论证的“转”段，围绕“共同发展”，从材料走出去，从国内外角度，从过去现在未来的时间线举例说明；最后一段“合”，回扣前文。整体行文流畅，条理清晰，内容充实，层次丰富，审题精准，语言凝练，观点鲜明，可谓掷地有声。
其论述语言第三人称、第一人称的变化使论证富有感染力。表达注重用排比等整句，也更觉铿锵有力，语句灵动，紧扣材料，不着痕迹地就把题目的关键信息化在论述当中了。起承转合的段落间结构富有变化，更令整个论证充实有力。
（广州市第七中学指导老师胡泳斯）
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